No solo porque el uso de las TIC posibilita a los maestros y a los estudiantes a comunicarse con muchas personas
sino porque en solo un instante se puede recibir cualquier tipo de información
que ayuda en el
mejoramiento del proceso educativo.
Desafortunadamente, no pasa
lo mismo en algunos colegios de Cali como en el que yo trabajo. Soy Edgar Paz, docente la Institución Educativa
Humberto Jordán Mazuera (sede central), ubicada en el sur oriente de Cali, en
el barrio Ricardo Balcázar de la comuna 13 en el Distrito de Agua blanca donde
la población estudiantil presenta grandes dificultades socioeconómicas y la
mayoría viven en asentamientos suburbanos de estratos
1 y 2. De igual forma, la
institución educativa es muy pobre en el uso de las tics en las aulas de clase
aunque existen herramientas tecnológicas como computadores, tabletas, 2
televisores HD y 1 video beam.
Sumado a esto, podemos
afirmar que la relación de las TIC con la educación en el contexto de la institución educativa donde
laboro, es muy escasa por
causas como:
-La situación de pobreza
de la mayoría de estudiantes para tener acceso a dispositivos tecnológicos
costosos.
-La situación de
inseguridad del sector para transportar estos elementos por los estudiantes en las calles y el mismo maestro cuando llega
a laborar a la institución.
-Las capacitaciones en las TIC realizadas a
los docentes por el MEN y la SEM, que son muy cortas y poco productivas.
-La mala adecuación de la
planta física para recibir estos elementos tecnológicos que se encuentran
guardados sin ningún uso por la inseguridad y la falta de responsables para
cuidarlos.
De otra forma y en
contraposición a lo anterior, el curso Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de
la Maestría en Educación realizada
en el ICESI permite a
través de sus objetivos de curso acercarme más a los docentes de otros sectores de
Santiago de Cali, a sus problemáticas, a sus posibles soluciones y a sus
experiencias educativas.
Todo esto me servirá de
apoyo para dar una reflexión crítica a las problemáticas de mi
institución educativa encontrando las fortalezas y debilidades tecnológicas que me permitirán plantear soluciones al
analfabetismo tecnológico de la escuela.
Además también me fortalecerá como maestro facilitador
de aprendizaje en los
nuevos conceptos teóricos y
metodológicos aprendidos en
el curso, para que sean aplicados en el proceso de enseñanza del colegio. Por último, me facilitará el uso de cada
herramienta tecnológica en los procesos educativos para mejorar el nivel académico
y de convivencia de los estudiantes.
Igualmente, no se puede
negar que ya en mi vida personal y en mi vida profesional; las TIC han sido un
elemento primordial porque me
han facilitado el desarrollo de mis estudios superiores en mi carrera de
pregrado y hoy en día de la maestría en educación del Icesi.
Del mismo modo, esta experiencia educativa me ha brindado elementos que me
han ayudado a elaborar mis proyectos de grado como son las presentaciones en
power point, consultas de referencias bibliográficas a través de diversos buscadores como
google académico, búsqueda y elaboración de videos para presentaciones de
YouTube, el uso de los correos electrónicos y de las paginas sociales
interactivas para la comunicación ,el manejo apropiado de Excel y Word y el
manejo de traductores de textos en otros idiomas como Listenyou.
Teniendo en cuenta lo
anterior, se puede afirmar que la tecnología hace parte de nuestras vidas y no
podemos ignorarla en la educación porque
se convierte en un fenómeno llamado anti-enseñanza. Dicho término fue utilizado
por Michel Wesh en su documento, “anti-enseñanza” donde explica que la calidad del aprendizaje
transforma en su totalidad la agenda educativa y que de la creatividad del
maestro depende el éxito del aprendizaje, adecuado al contexto donde se aprende
, utilizando las herramientas tecnológicas necesarias como celulares,
portátiles, tables, dispositivos móviles, etc. Y es aquí donde la globalización
juega un papel fundamental en la relación tecnología-educación, ya que gracias
a esto podemos aprender, observar y enterarnos de lo que está pasando en otros
lugares sin estar ahí y los
estudiantes en su reflexión final deben ayudar a plantear soluciones a las
problemáticas mundiales y formar el
futuro de nuestro planeta. Este si es el verdadero sentido y significado de la
educación.
Bibliografía
Wesch, M. (2008). Wesch(2008)-Antiensenanza.pdf.
